martes, 24 de abril de 2012

CONVERSATORIO SOBRE DROGADICCIÓN - POLICÍA NACIONAL


LA DROGADICCIÓN

El miércoles 18 de abril, la institución CIP, recibió la visita de la Policía Nacional para  realizar  un conversatorio acerca del consumo de sustancias psicoactivas y sus consecuencias en la vida de los seres humanos. esta actividad fue desarrollada con los grados cuarto y quinto de primaria, muy a tono con el componente FUNCIONES DE LA SEXUALIDAD y el hilo conductor TOMA DE DECISIONES  que señala como competencia: Tomo decisiones autónomas frente a mi vida sexual, basadas en principios éticos universales que se sustentan en el respeto a la dignidad humana y considerando el bienestar de todos los posibles involucrados. Para ello, empleo el conocimiento científico que tengo, como, por ejemplo, los conocimientos sobre las consecuencias del abuso de sustancias psicoactivas.



Los y las estudiantes llevaron a cabo un diálogo fluido que les permitió una participación dinámica que generó un espacio de confianza y disposición para hablar abiertamente de un tema relevante que afecta notoriamente a la infancia y adolescencia actual. Los y las estudiantes expusieron algunos conocimientos sobre el tipo de sustancias psicoactivas existentes, la forma de consumo y las consecuencias que le generan a quien las consume. 

Reflexionaron sobre elementos valiosos de la vida de los seres que deben ser el apoyo para evitar caer en el mundo de las drogas, señalaron la importancia de una buena autoestima, el amor de la familia, el buscar entablar siempre un diálogo con las personas cercanas, sin alejarse o rechazar cualquier vínculo social y la necesidad de ser fuertes frente a cualquier problema que pueda presentarse, teniendo en cuenta que todo se puede superar y solucionar con la comprensión de las personas que amamos. 

EN CONCLUSIÓN 
La Drogadicción es una enfermedad que tiene su origen en el cerebro de un gran número de seres humanos, la enfermedad se caracteriza por su cronicidad o larga duración, su progresividad y las recaídas. Es el uso indebido de cualquier tipo de drogas con otros fines y no los iniciales que se han prescrito, cuando existe una orden médica. Es una dependencia psíquica, cuyo individuo siente una imperiosa necesidad de tomar droga, o en caso contrario, un desplome emocional generado por una dependencia física producida por los terribles síntomas de abstinencia al no ingerirla. La drogadicción causa problemas físicos, psicológicos, sociales y financieros. Se denomina drogadicción al estado psíquico y a veces físico causado por la interacción entre un organismo vivo y una droga.

PRIMARIA SEDE ENRIQUE JENSSEN - SEDE CENTRAL



INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL  CENTRO DE INTEGRACIÓN POPULAR
PROYECTO PEDAGÓGICO EDUCACIÓN  PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA

HILO CONDUCTOR DERECHO A LA INTIMIDAD
       
RESPONSABLES:               Mesa de Trabajo PESCC
    
 TEMA
CONOZCO, CUIDO, RESPETO MI CUERPO Y EL DE LOS DEMÁS

OBJETIVO: Promover en los/as niños y niñas de los grados, terceros, cuartos y quintos de  básica primaria de la I.E.M C.I.P. una educación en valores y actitudes relacionadas con el conocimiento, cuidado, respeto  de su cuerpo, reconozcan su derecho a la intimidad propia y ajena, puedan contar con los elementos que los (las) ayuden a fortalecer sus comportamientos de cuidado y auto protección incluso cuando se trate de abuso sexual o físico.

MARCO TEORICO

DERECHO AL RESPETO DE MI INTIMIDAD Y MI VIDA PRIVADA 


Mi cuerpo, mis espacios, mis pertenencias y la forma de relacionarme con las y los demás son parte de mi identidad, mi intimidad y privacía. Tengo derecho al respeto de mis espacios privados y a la confidencialidad en todos los ámbitos de mi vida, incluyendo la sexual. Sin mi consentimiento, ninguna persona debe vulnerar mis derechos  o difundir información sobre los aspectos sexuales de mi vida

INTIMIDAD
Derecho de todo ser humano, al espacio personal, los pensamientos, los sentimientos, los espacios físicos, (el baño, la cama, la habitación, las cartas, los escritos, etc.) no pueden ser vistos o vulnerados sin  su consentimiento.

PRIVACIDAD
Derecho de todo ser humano conocido o dado a conocer a terceros, hechos, circunstancias o cualquier otra información personal sin su consentimiento.

ABUSO SEXUAL
Todo acto con connotaciones sexuales que tienden a: invadir, dañar, agredir, el cuerpo y la vida emocional de una persona sin su consentimiento con actos como: las caricias, besos, abrazos, formas de contacto genital y corporal incluida las relaciones sexuales.

ESTRATEGIA  METODOLÓGICA

1. AMBIENTACIÓN
Con bailes de diversos ritmos que inviten al movimiento del cuerpo, la profesora dirigirá  algunos movimientos de reconocimientos de partes del cuerpo propias y de sus compañeros por parejas y grupos. (Solicitara a los niños que lleven el CD.)

           Contestan las preguntas:
¿Conoces los derechos de los niños?
¿Has oído hablar de los derechos sexuales?
¿Sabes que es intimidad?
¿Qué entiendes por privacidad?

2.  ANÁLISIS DE LA REALIDAD

Se distribuyen en 3 grupos y se reparten los casos que se proponen, para dar lectura y analizar las situaciones propuestas.
Se le reparte una hoja para que contesten lo siguiente:

a)    ¿Qué piensan de lo sucedido?
b)  ¿Qué sienten acerca de lo ocurrido?
c)  ¿Qué harían ante la situación encontrada?
d) Cada grupo argumenta sus puntos de vista.


      CASO 1  MI HORA DE RECREO
     Juanita y Rocío, tienen 10 años, están cursando el grado cuarto de primaria. En la hora de recreo estando en su   baño cada una, sintieron un ruido, alzaron a mirar  y se dieron cuenta que unos compañeros las estaban observando. Ellas  se asustaron e inmediatamente salieron  corriendo.

     CASO 2  UNA TARDE DE DULCES

    Josefina una niña de 13 años, de escasos recursos económicos, vive con su mamá, sus dos hermanos menores y su tío. Su mamá trabaja en casa de familia durante todo el día. Por lo tanto, Josefina después de salir de clases, tiene que hacerse cargo de sus hermanos y de los quehaceres de la casa.
     Una tarde, su tío muy amablemente la invita a compartir unos dulces en su habitación, dándole la mano la lleva hacia la cama y sentados, comienza él a ofrecerle unas galletas, mientras josefina saborea, el tío acaricia su cabeza, luego suavemente le coloca sus manos sobre los senos y también toca sus piernas.  En ese momento  la niña se sobresalta, asustada empieza a llorar. El tío le ofrece otros dulces. ­- No le vayas a contar a la mamá.

      CASO 3  DE PELÍCULA

    Ramón invito a Pedrito a ver una película a su casa, estando muy contentos jugando sobre la cama tirándose almohadazos, de repente Ramón le baja la sudadera a Pedrito y lo mismo Pedrito  le hizo él. Empezaron a mirarse y  a tocarse sus partes intimas burlándose el uno del otro.  Ramón en forma bromista le dice palabras ofensivas sobre sus partes íntimas a Pedrito, este se mortifico mucho,  terminando en disgusto y pelea. 

   3. DESCUBRIR CARTELES
Se colocarán carteles en el salón, relacionados con el derecho a la intimidad,  estarán tapados, para que los  descubran, les den  lectura y analicen  su  contenido, seguidamente procederán en grupos de 4  a escribir la reflexión que crean conveniente debajo de cada mensaje (1/8 de cartulina).


4. PLENARIA

Las niñas y los niños elaboraron mensajes y los colocaron en el salón para reflexionar sobre el cuidado de su cuerpo y el derecho a su intimidad. Posteriormente se realizó la socialización de las conclusiones.


MATERIALES  Recurso humano, cd, grabadora, hojas de block, cartulina, marcadores.


BIBLIOGRAFÍA
_ Aljure  Raad, Yamile. Formación para la vida y el amor. Talleres para padres de familia. Edit. Paulina. 1990. Bogotá
_Módulo 1
La dimensión de la sexualidad en la educación de nuestros niños, niñas, adolescentes y jóvenes Programa Nacional de Educación para la Sexualidad y Construcción de Ciudadanía.
_ Ministerio de la familia “Taller de sensibilización, -Educación Familiar”. UNESCO / FNUAP. 1998. Caracas Venezuela.
ONUSIDA, Aspectos políticos y jurídicos. http://www.onusida.org.co/der_sex_rep.htm

lunes, 23 de abril de 2012

MATRIZ SEGUNDO PERIODO - SECCIÓN BACHILLERATO

EL  HOMBRE   “AMA”   COMO  UN  SER  TOTAL


En tiempo atrás se define al hombre como un ser animal y como un ser espiritual. Por esto vino una distinción en las actitudes, las buenas eran atribuidas a la constitución espiritual y las malas como producto de su animalidad.     
Esta división tuvo implicaciones en la sexualidad y el amor humanos.  Durante mucho tiempo se hizo distinciones y se le atribuye al amor un origen espiritual y el sexo como fruto de la animalidad del hombre.  Así la noción del amor se ha ido ahogando dentro de la realidad del sexo hasta perder su individualidad para identificarse con el, y éste manipulado por los medios de comunicación social y publicidad  se ha confundido con la pornografía y el desenfreno, llegando a extremos que perjudican a la especie humana.
El hombre dotado de espíritu, razón y materia, es claro que se contraponen en él, dos realidades, una espiritual y una material. Cuando el hombre se mueve, descansa, estudia ó trabaja, ama u odia lo hace con todo su ser y NO como Ángel ó como bestia, siempre lo hace como HOMBRE, porque es un SER TOTAL y debe actuar en función de su propia naturaleza.
Goza de la razón y puede discernir, no estar de acuerdo,  pero es capaz de elegir y esto lo diferencia del resto de las especies vivas. La razón le exige tender a lo mejor y tener conciencia de que se está obrando bien.  Esto a veces exige sacrificar algunas inclinaciones ó apetencias.
El hombre es un ser sexuado por tanto es importante ,  que yo sea hombre o que sea mujer , debo aceptar gozoso mi sexo y pensar y actuar dentro de él , y esto pesa en todas las circunstancias de la vida , somos entonces SERES TOTALES.
El sexo es parte esencial de la personalidad, cuando alguien ama lo hace con todo su ser y cuando se relaciona con otra persona lo hace como hombre ó como mujer, surgen entonces las muestras de afecto propias entre amigos, novios ó esposos.
La Amistad, es el grado más elemental del Amor, consiste en la elección que yo hago entre todas las personas que conozco y las trato más afectuosamente, reservo para ellas a quien me une la Amistad determinadas expresiones de afecto, que con los demás no empleo.  Si en la calle me cruzo con alguien a quien no conozco no le dirijo la palabra, si es conocido, lo saludo, si es mi compañero de colegio le abrazo, le beso en la mejilla e inicio un dialogo alegre. Cada relación humana tiene su propia forma de expresarse.
En el noviazgo, también se tiene una manera propia de manifestarse la confianza y el afecto es mayor que en la Amistad, se pone a prueba la sensibilidad afectiva y emocional y juega papel importante la edad.
El AMOR: A través del amor podemos hacer mucho por nosotros mismos, curarse ó prevenir enfermedades, mejorar problemas y conocernos a sí mismos.
El AMOR hay que entenderlo como EL BUEN AMOR, que es la integración de los amores: 1-El amor a Dios –al prójimo. 2-Amor del Eros, de los enamorados. 3- El amor divino a los valores, a la vida 4- El amor al trabajo etc.
El bienestar y la felicidad en la vida, la da el aprender el lenguaje del AMOR TOTAL a nivel personal-humano y social, no volcarse a uno de esos amores, es vivir a plenitud  la integración de  esos amores.
El organismo humano es SABIO como las plantas, busca la LUZ, fluye por naturaleza hacia ella, porque actúa desde el Pensar, el Saber y el AMOR.

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL CENTRO DE INTEGRACIÓN POPULAR
MATRIZ PEDAGÓGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS - PESCC


GRADO               6º-7ºy 8º.                             SEGUNDO PERIODO AÑO ESCOLAR  2012    
RESPONSABLES  MESA DE TRABAJO PESCC      APOYO DIDÁCTICO: RUTH DEL CARMEN OJEDA M.
ÁREA                 Ciencias Naturales.
                                                                                                                     
¿En qué contexto surgió esta experiencia? Necesidad de reconocer al ser humano como un ser afectivo.          
                                                                          
HILO CONDUCTOR
COMPETENCIA
GENERAL
COMPETENCIA CIUDADANA
¿CÓMO HACERLO?
RECURSOS
PRODUCTOS (cómo saber que se ha logrado)
FUNCIÓN AFECTIVA
Establecimiento de vínculos.
Comprendo que con la sexualidad se comunican emociones que posibilitan la creación de relaciones basadas en el cariño, la ternura y el amor.

Reconocer la naturaleza del ser humano que como ser total responde frente al amor y a la sexualidad. Formar criterios serios en la toma de decisiones que le lleven a fortalecer su proyecto de vida.
Comprendo la importancia de los derechos sexuales y reproductivos y analizo sus implicaciones en mi vida. (Por ejemplo, el derecho a la expresión emocional y sexual).
Los estudiantes realizan un círculo de lectura personalizada y levantan con la dirección del docente  reflexiones y criterios con sus compañeros en el siguiente orden:
1.-Cada estudiante adquiere  2  lecturas  con el propósito de trabajarlas en familia.
2.-Se conforma un círculo general con los estudiantes ó en varios círculos, según el criterio del docente.
3.-Primera lectura personalizada: ‟EL HOMBRE AMA COMO UN SER TOTAL”. 
4.-Socialización, reflexiones y conclusiones generales 1.
 5.-Segunda lectura personalizada. “EL MATRIMONIO”   
6.-Socialización: reflexiones conclusiones 2.
7.-Idear un afiche sobre el amor en el ser humano creado desde la reflexión de las lecturas.
8.-Sistematización de conclusiones 1 y 2 al PESCC.
Fotocopias de las dos lecturas.

Cuatro pliegos de cartulina, mitad para cada curso.

Marcadores y colores.


-Documento de análisis sobre las conclusiones 1 y 2.
-Conceptos personales de los estudiantes recogidos por el /la maestra en  la observación participativa.
-Observaciones sobre el comportamiento y acciones cotidianas.
-          -Disminución de conflictos en el ambiente escolar.

Fausto Molina Reyes
Al matrimonio sólo llegan, como pareja, los mejores; y una vez han triunfado en todas las áreas de la vida; porque son los únicos llamados a multiplicarse exitosamente sin avergonzar a la raza humana. Es una vergüenza unirse a otro ser con hambre y una vida hecha pedazos. El matrimonio no es el comienzo de algo; el matrimonio es la culminación de unas vidas exitosas que necesitan unirse a otras igualmente exitosas para alcanzar juntos las riquezas, el bienestar, y los mayores niveles de realización personal y matrimonial. El matrimonio es un don único e intransferible que no les es dado a todos. Muchos nacieron para vivir solos porque juntos se matarían antes de iniciar un mínimo de convivencia matrimonial.

La unión matrimonial de la pareja hombre-mujer, busca prolongar la especie en forma ordenada, planificada y en administración perfecta, hasta alcanzar el cielo. El cielo es el límite del matrimonio. Al matrimonio se llega con riquezas para que sean multiplicadas; se llega con una trayectoria de muchas, pero muchas batallas ganadas; al matrimonio se llega con los más altos niveles de inteligencia, capacidad y buenos ahorros e inversiones, y dominando a su antojo a los enemigos del matrimonio; al matrimonio se llega después de un proceso riguroso de selección amplia y suficiente; se llega como el número uno en todo; se llega al matrimonio para unirse a otro igualmente exitoso, exigente, riguroso y saludable. Se llega al matrimonio como el mejor para hacer una alianza con otro mejor.

Aquí podemos deducir que el matrimonio no es para los niños, ni para los escolares, ni para los bachilleres, ni siquiera para los profesionales universitarios que se unen para vivir una vida desgraciada en las casas de sus propios padres, tíos, abuelos o amigos alcahuetas.
Al matrimonio llegan hombres y mujeres perfectamente formados en todos los campos del saber humano y divino. La claridad en el proyecto de pareja, sus prioridades, sus obligaciones, sus responsabilidades directas, sus implicaciones universales, los hijos, las hijas, lo común, lo individual, lo particular de cada uno, provienen de la experiencia y un recorrido exitoso probado y demostrado y no de la improvisación, el inconformismo o la mediocridad que hoy reinan en los matrimonios. ¿Entonces no todos pueden alcanzar una pareja? No. Sólo a quienes se les confió esa gran responsabilidad del matrimonio. Aunque no hay una edad determinada para el matrimonio, los resultados personales, profesionales, y productivos marcan la diferencia.
El matrimonio es la sociedad más seria de cuantas sociedades se conozcan, y aunque muchos les hacen el quite, los resultados finales son los que cuentan. Para formar hijos se necesitan seres excepcionales, talentosos, inteligentes, proactivos, insuperables, exitosos, confiables, equilibrados, generosos, sacrificiales, adaptables, bien balanceados; perfectamente calificados y extraordinariamente reconocidos. El matrimonio es un principio. Quien juega con los principios lleva la peor parte. El matrimonio, o la unión de pareja es para realizarse como padre o como madre; por tanto no es algo casual, no es algo que se pueda experimentar; no es algo que se puede tomar a la ligera.
¿Son mejores los padres viejos? ¿Son mejores los padres jóvenes? ¿Son mejores las parejas de un viejo y una joven? O ¿Un joven con una vieja? No El mejor matrimonio es aquel que se sujeta por entero a Dios Padre a través de Nuestro Señor Jesucristo.
Podemos concluir afirmando entonces que el matrimonio es un don; es un sacrificio hecho vida; es el mejor momento del hombre y de la mujer; es una adaptación continua en todas las áreas y horizontes de la vida de pareja; es la mayor responsabilidad entre las más altas responsabilidades hecha confianza a un amor verdadero. Es la mayor dedicación, cuidado y esmero; es lo más exigente para el hombre y la pareja misma
“EL PROYECTO DE EDUCACION PARA LA SEXUALIDAD Y CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA, ESPERA QUE LAS LECTURAS TE SIRVAN PARA ACLARAR DUDAS Y AFIANZAR TU AUTOESTIMA, REFLEXIONA Y TOMA LA MEJOR DECISION PARA TU PROYECTO DE VIDA PERSONAL Y EL DE TU FAMILIA”. COMPARTE ESTA EXPERIENCIA CON TUS AMIGOS.


DERECHOS HUMANOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS



ORIGEN E IMPORTANCIA DE LOS DHSR

Se dice que los derechos sexuales y los derechos reproductivos son los más humanos de los derechos. Esto se dedujo a partir de los acuerdos que se generaron  en la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo (CIPD), convocada por las Naciones Unidas en 1994 y celebrada en El Cairo, Egipto. En esa conferencia se reconoció que el llamado misterio detrás de los asuntos sobre la población y el desarrollo que involucran a la pobreza, la educación, el empleo, la salud, y en general todos los fenómenos sociales relacionados con el desarrollo de las naciones, es precisamente que los protagonistas de esos fenómenos que aquejan a los países del mundo, no son solo números y pirámides poblacionales, sino seres  humanos: personas con rostros e historias, personas con sueños, proyectos de vida, problemas y felicidades propias, sí, personas como tú y como yo.
Los derechos sexuales y los derechos reproductivos son Derechos Humanos: son el conjunto de prerrogativas inherentes a la naturaleza de la persona, cuya realización efectiva resulta indispensable para el desarrollo integral del individuo que vive en una sociedad jurídicamente organizada. Esto significa que tenemos derechos humanos por el simple gran hecho de ser seres humanos. Este conjunto de privilegios incluye el ejercicio de nuestras libertades y garantías individuales en la medida en que no quebrantemos o vulneremos el derecho de las demás personas.

Reconocimiento de los Derechos Sexuales y Reproductivos de las y los Adolescentes a nivel Internacional.

Las y los adolescentes por su calidad de personas, tienen de manera implícita todos los derechos humanos consagrados en los distintos documentos internacionales relativos a los derechos sexuales y reproductivos sin que exista necesidad de plasmarlo por escrito; sin embargo, pasaron muchas Conferencias Internacionales para que los Derechos Sexuales y Reproductivos como tales sean reconocidos de manera explícita en las y los adolescentes. Esto se debe a la preocupación mundial sobre la situación actual en la que se encuentran los mismos en temas relacionados a la salud reproductiva:

•Actualmente existen en el mundo más de 1.5 billones de niños y adolescentes (las edades de 10 a 24); el 85% de ellos viven en países subdesarrollados. Entre 1970 y el año 2025, el número de niños y adolescentes que vivan en ciudades urbanas en los países subdesarrollados, habrá aumentado en 600%.
•La mayoría de adolescentes, tienen su primera relación sexual en la edad de la adolescencia, muchas veces no son planeadas, otras, son producto de presión o fuerza o violación.
•Las relaciones sexuales sin una debida protección aumentan el riesgo de embarazos no deseados, y alumbramiento a muy temprana edad, producción de abortos clandestinos, contagio de enfermedades de transmisión sexual, y transmisión intergeneracional de la pobreza.
•La falta de conocimientos y acceso a métodos de anticoncepción, así como la vulnerabilidad a los abusos sexuales, pone a la niña y a la adolescente en un mayor riesgo de embarazos no deseados.
•En países subdesarrollados, la mortalidad materna en niñas menores de 18 años es de dos a cinco veces mayor que en mujeres de 18 a 25 años.
•Globalmente, mas de la mitad de las nuevas infecciones del HIV, son contraídas por niños y adolescentes entre 15-24 años de edad, a veces menores.

CONCLUSIONES
1.    Los derechos sexuales y reproductivos son derechos humanos pues tienen como fundamento el respeto a la dignidad humana, así como a la libertad e igualdad. Al ser derechos humanos, los mismos son irrenunciables, intransmisibles, únicos y son considerados derechos inherentes a la persona humana que están por encima de cualquier Estado.
2.    Los derechos sexuales y reproductivos subyacen a los derechos humanos, y como tales están interconectados con los demás derechos consagrados en las leyes nacionales, así como en los distintos documentos internacionales de protección a los derechos humanos.
3.    La necesidad de garantizar de manera expresa a los derechos sexuales y reproductivos si son derechos humanos, radica en su vulnerabilidad. Es decir, no se requiere de una norma para que existan, sin embargo, se necesita de su reconocimiento expreso con la finalidad de que los mismos sean reconocidos, garantizados y respetados como tales por toda una comunidad y por el Estado.
4.    La violación e impedimentos al ejercicio de estos derechos por parte de individuos y de Estados, puede limitar el que las y los adolescentes realicen un proyecto de vida.
5.    La moral cambia en las sociedades, como se ha apreciado con el transcurso del tiempo. En el tema de la moral sexual, la misma debe permanecer al interior de cada persona y no proyectarse en las normas nacionales que pretendan regir la vida de todo un país.
6.    El ejercicio libre de la sexualidad pertenece a la esfera más íntima de la persona siempre y cuando no se afecten libertades de terceras personas.
7.    Frente a la doble moral existente, el Estado no debe estar ajeno a una realidad en donde los índices de adolescentes con respecto a los embarazos no deseados, contagios de VIH/SIDA o ETS, va en aumento. La función del Estado a nuestro entender es elaborar políticas públicas que otorguen las condiciones necesarias para el desarrollo de la población, las mismas que incluyen la salud sexual y reproductiva para las y los adolescentes.

IMAGINARIOS SIMBÓLICOS CONCEPTUALES


“DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS”
OBJETIVO: 
Establecer comprensiones  y  consensos  sobre  los conceptos  Ser  Humano,  Pareja,  Familia,  Sociedad, Sexualidad, Construcción de Ciudadanía e Identidad de género. 
Por  grupos  se construyeron  estos  conceptos  ajustándose a  las  circunstancias  cotidianas  del  horizonte institucional, social y cultural del (la) estudiante CIP relacionadas con los derechos sexuales y reproductivos, y el enfoque de Género:

SER  HUMANO: ser pensante dotado de sentimientos, valores y emociones, con capacidad para relacionarse con los demás y construir el mundo.

PAREJA: unión de dos personas con intereses comunes que se unen en solidaridad, apoyo y  confianza.

FAMILIA: principio vital de asociación donde inicia el desarrollo humano generado por un vínculo de amor con un propósito común.

IDENTIDAD DE GÉNERO: conjunto de características que identifican al cada ser humano y le permiten su valoración y  la manifestación de su sexualidad.


SEXUALIDAD: es un componente esencial de los seres humanos, que abarca el plano físico, psicológico, espiritual y cultural, se relaciona con la personalidad, los sentimientos y las emociones.


SOCIEDAD: construcción humana que luchan por objetivos comunes dentro de unas normas que orientan y regulan una sana convivencia.

CONSTRUCCIÓN DE CIUDADANÍA: proceso que permite al individuo vivir en sociedad en concordancia con valores y normas.