INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL
CENTRO DE INTEGRACIÓN POPULAR
MATRIZ
PEDAGÓGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS - PESCC
GRADO 2º, 3º, 4º y 5º. CUARTO PERIODO AÑO ESCOLAR 2012
AREA ÉTICA Y VALORES APOYO DIDÁCTICO Carmen Burgos y Gladys Castillo.
¿En qué contexto surgió esta experiencia? Fortalecer
los valores de respeto – urbanidad- tolerancia
Tema:
“Hago
a los demás lo que me gusta que me hagan a mi” – El día en que Gloria Cambió
HILO
CONDUCTOR
|
COMPETENCIA
GENERAL
|
COMPETENCIA
CIUDADANA
|
¿CÒMO HACERLO?
|
RECURSOS
|
PRODUCTOS
|
CONSTRUCCIONN DE AMBIENTES
DE
RESPETO
|
Participo
en la construcción de ambientes pluralistas en la que todos los miembros de
la comunidad educativa puedan vivir en un ambiente agradable y de respeto
mutuo.
|
Construyo relaciones
pacíficas y de respeto que contribuyan a la convivencia sana y cotidiana en
mi comunidad educativa.
|
Taller: lectura “Hago a los
demás lo que me gusta que me hagan a mi”
Formación de grupos.
Preguntas y respuestas del
tema trabajado mediante una mesa redonda.
Observación de carteles.
Realización de mensajes.
|
Recurso humano.
Hojas de block
Cartulinas
Marcadores
|
Reflexiones
Fotografías
Mensajes
|
“HAGO
A LOS DEMAS LO QUE ME GUSTA QUE ME HAGAN A MI”
El día en que Gloria Cambio
Había una niña que les ponía
apodos a todas sus compañeras. Y las demás se burlaban de las que tenían
sobrenombre. Un día, sus compañeras que cansadas por los muchos apodos que les
había puesto Gloria, que así se llamaba ella, se pusieron de acuerdo y se
reunieron para colocarle toda clase
de apodos también a ella.
Cuando la encontraron, la
llamaron con muchísimos nombres, menos el suyo. La niña inmediatamente se puso
a llorar y se mostró muy disgustada porque le decían de todo. Y se fue a dar
quejas. Cuando la profesora las reunió, sus compañeras dijeron: “Señorita, lo
que pasa es que en catequesis oímos la explicación del evangelio: “Amar a los
otros, como así mismo “y pensamos que Gloria necesitaba ver como se ama a ella
misma. Por eso, nos reunimos y quisimos enseñarle que como no le gusta que le
pongan apodos, pues tampoco debe ponernos a nosotras todos los sobrenombres que
nos han puesto”
Ese día entendió Gloria que
a todos les gusta que los respeten y, llorando, prometió no hacerlo.
PREGUNTAS
- ¿Por qué y para
que se reunieron las compañeras de Gloria?
- ¿Qué significa
“amar al prójimo como a sí mismo”?
- ¿Alguna vez se
han sentido irrespetados? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué?
- Según esto, ¿Cómo se
respeta a los demás?
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA MUNICIPAL CENTRO DE INTEGRACIÓN POPULAR
MATRIZ
PEDAGÓGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS - PESCC
GRADO: PREESCOLAR Y 1º. CUARTO
PERIODO AÑO ESCOLAR 2012 RESPONSABLES PESCC
APOYO
DIDÁCTICO Carmen Burgos Y Gladys Castillo
¿En qué contexto surgió esta experiencia? Fortalecer los valores de respeto,
confianza y astucia.
Tema: La Lombriz inteligente
HILO
CONDUCTOR
|
COMPETENCIA
GENERAL
|
COMPETENCIA
CIUDADANA
|
¿CÒMO HACERLO?
|
RECURSOS
|
PRODUCTOS
|
CONSTRUCCION DE AMBIENTES
DE RESPETO
|
Participo
en la construcción de ambientes pluralistas en la que todos los miembros de
la comunidad educativa puedan vivir en un ambiente agradable y de respeto
mutuo.
|
Construyo
relaciones pacíficas y de respeto que contribuyan a la convivencia sana y
cotidiana en mi comunidad educativa.
|
Taller:
lectura.
Preguntas respuestas del tema trabajado
Dibujo
alusivo al tema
|
Recurso
humano.
Hojas
de block
|
Reflexiones
Dibujos
Fotografías
|
LA LOMBRIZ INTELIGENTE
Una
lombriz muy juiciosa salió a pasear un día y anduvo y anduvo tanto que la
barriga se le pelo.
“Caramba,
otra vez se me pelo la barriga – pensó - ¿Qué hago?”
Un
pollo que por allí pasaba, le dijo:
- ¿Otra
vez se te pelo la barriga lombricita?
- Sí.
¿Por qué?
- Es
que…. Yo podría ayudarte, ¿sabes?
- ¿Cómo
podría ayudarme un simple pollo como tú?
- Bueno,
es que yo te puedo meter en mi barriga un ratito y allí te aliviaras muy
rápido. ¿quieres que lo intentemos?
- Noooo,
pollito. Conmigo ese cuento no funciona. Prefiero aliviarme solita y no
llenarte la panza.
PREGUNTAS
·
¿Cuáles
son los personajes que participan en la historia?
·
¿Qué
le sucede a la lombriz?
·
¿Por
qué ella es inteligente?
·
Dibuja
el pollo y la lombriz
